用視訊行銷亞洲新灣區問卷調查 統計結果與分析

視訊對象：韓國東林國小、澳洲東雀國小

壹、問卷內容分析

【背景分析】

1. 性別：施測人數共58人，男生31人，女生27人。
   
   

   

2. 請問你目前課後有另外上英語學習課程嗎(像安親班、課後社團等)？58人中，另外課後上英語課程有50人(86%)，沒有的8(14%)。
   
   

   

【問卷內容分析】

1. 你覺得運用視訊來介紹亞洲新灣區，對你的英語學習有甚麼影響？
   
   

   

   

2. 你覺得運用視訊來進行亞洲新灣區的觀光行銷，對你的國際觀有甚麼影響？
   
   

   

   

3. 你對用視訊對國外朋友來行銷亞洲新灣區的感想如何？
   
   

   

   

   

4. 遠距視訊進行觀光行銷對學習效果影響部份，我覺得透過遠距學習方式
   
   

   

   

   

5. 遠距視訊國際交流教學整體感受部份
   
   

   

   

   

【問卷統計分析說明】

本次問卷係調查與韓國及澳洲進行視訊教學的同學，共計訪問58位同學。有關問卷統計資料說明如下：

1. 男性受訪者有31位(53%)，女性有27位(47%)，受訪者年齡在11~12歲，其次有86%的學生在課後另外以各種型態的學習方式上英語課。
2. 在調查運用視訊來行銷「亞洲新灣區」對英語學習各面向的影響力方面，除了「寫作」在受訪者心中比較沒有明顯的學習影響力之外，其餘如聽力、口說、閱讀、發音、拼音、提起勇氣以及小組合作……等各面向，受訪者覺得有正向影響力高達三成以上。
3. 在調查視訊教學對學生國際觀的養成方面，有超過55%的受試者認為視訊教學對國外課堂內的學習方式以及國外教育方式的了解有明顯的增長見聞，也有超過55%受試者認為對拓展國際觀有明顯幫助。
4. 超過半數的台灣學生對於視訊教學仍然有恐懼感(緊張)，擔心自己英語不夠好，聽不懂。但是，超過半數以上(53%)學生很期待透過視訊見到外國學伴，很開心看見外國學伴，也覺得跟外國學伴見面聊天很盡興。
5. 在學習效果的影響方面，53%受訪者對於視訊的過程感到氣氛很好，也覺得比傳統上課有趣，能增強學習動機，而產生良性競爭和激勵作用。
6. 整體而言，55%的受訪者滿意這次用視訊行銷國內家鄉「亞洲新灣區」的教學，覺得收穫良多，如果還有機會會想參加，也會想嘗試任何型態的國際交流活動。